教學設計包含

• 教學目標

  1. 單元目標：涵蓋範圍較廣，可使用較含糊的動詞，可包含兩項以上的學習結果。

  2. 行為目標(具體目標)：教師期望學生表現的行為，目標-結果課程模式。行為目標敘寫要素如下：

     行為主體：學生、學習者

     行為本身：可觀察的學生終點行為，例如：說出、寫出、畫出、列舉

     行為情境或條件：行為表現有關情境或條件，例如：在一小時內查字典、參考世界地圖

     行為結果：行為產生的結果，例如：能說明光合作用

     行為標準：預期行為可被接受的程度，以評量學習結果的標準，例如：答對五題以上

• 教學內容

• 教學活動

• 教學過程

• 教學時間

• 教學空間

• 教學資源

• 教學人員

• 教學評鑑

• 評鑑結果回饋