依「學校課程結構」分類

• 課程視為經驗，則其課程類行為活動課程(activity curriculum)，係以學生為中心。
• 課程定為學科，則其課程類行為科目課程(subject curriculum)，係以教材或教師為中心。
• 凱利(Kelly)提出
  • 正式課程(正課)(formal crriculum)
  • 非正式課程(informal crriculum)
  • 潛在課程(hidden crriculum)
  • 懸缺課程(空無課程/虛無課程/隱藏課程)(null crriculum)
  • 空白課程(留白課程)(blank crriculum)

依「課程決策與實施的程度」分類

• 古德拉(Goodlad)及克萊恩(Klein)提出
  • 理想課程(理念課程/意識形態課程)(ideal/ideological curriculum)
  • 正式課程(formal curriculum)
  • 知覺課程(perceived curriculum)
  • 運作課程(operational curriculum)
  • 經驗課程(實現課程)(experiential curriculum)
• 葛拉松(Glatthorn)提出
  • 建議課程(recommended curriculum)
  • 書面課程(written curriculum)
  • 支持課程(supported curriculum)
  • 傳授課程(被教課程)(taught curriculum)
  • 習得課程(learned curriculum)
  • 施測課程(tested curriculum)

依「教材組織方式」分類

• 分科課程(科目課程/學科課程)(separate-subject crriculum)
• 融合課程(合科課程)(fused crriculum)
• 相關課程(correlated crriculum)
• 廣域課程(廣博課程)(broad-field crriculum)
• 核心課程(core crriculum)
• 活動課程(經驗課程/兒童中心課程)(activity crriculum)
• 同位課程(co-ordinated crriculum)