中央集權 法國、日本、中國、俄國(法日中二)

• 特色：

  由中央政府直接管理全國各級教育行政事務的制度。

  人事權：中央任免、派免，教育人員與教師為公職。

  課程權：重大課程與教學政策由中央主導。

  經費權：仰賴中央支付或間接補助，地方沒有權力收取教育稅。

• 優點：

  1. 中央握有制訂全國教育政策權力，使各地發展步調齊一
  2. 中央握有較大教育資源，可直接補助貧困地區教育
  3. 中央握有人事權，可使各類專門人才，適當分配至各地
  4. 在非常時期，可迅速改變各地教育設施，以配合新政策
  5. 可根據國家需要，制定合適的教育計畫

• 缺點：

  1. 地方教育受中央箝制，無法依其需求及背景發展教育
  2. 中央握有極大權限，往往因政權更迭，令地方無所適從。
  3. 地方聽命於中央，養成依賴習性，鮮少檢討己身教育，使地方個別發展陷於停頓

地方分權 美國、加拿大、英國、德國(沒加陰德)

• 特色：

  由地方政府各自管理所屬區域之內的教育行政事務。

  人事權：各地區自行聘任教師，但不同區教師不能轉任。

  課程權：中央對地方的課程無絕對權利，需透過協商。

  經費權：教育經費由地方籌措，經過立法向人民收取教育稅直接用於教育稅。

• 優點：

  1. 地方可依自身需求制訂教育政策，達到因地制宜的優點
  2. 地方教育事業不受政權更迭影響，可做長期教育規劃
  3. 易引起地方人士對於教育的興趣，提高對教育之參與
  4. 地方政府對教育事業便於監督管理，可提高行政效率
  5. 各地有自由實驗研究和互相競爭的機會，可促成教育進步

• 缺點：

  1. 地方各自為政，教育標準不一，無法均衡發展
  2. 地方自籌財源，無法保障全國各地教育機會均等，易造成貧困地區兒童教育不均等弊病
  3. 重大教育改革，步調難齊一，需曠日費時與地方協調
  4. 無法根據國家需要擬定整體的教育計畫

均權制 台灣

• 特色：
  1. 折衷於中央集權制與地方分權制之間的一種制度。
  2. 兼有中央集權制與地方分權制二者的優點，而避免其缺點。
  3. 學制和教育年限，可由中央規定，而教材和教法，各地方可因地制宜，以適應其需要。

單軌制 美國、台灣

• 特色：

  單一升學制度，為一種連續性的教育制度，全體學生升學管道一致，沒有條件之限制，學生可以依據年齡與意願來完成義務教育。

• 優點 :

  符合教育機會平等的原則，有效保障學生的學習權

  延緩教育分流時間，使學生獲得適性發展(長期的自我探索)。

• 缺點 :

  政府需負擔所有學生的教育費用(開銷大)

  教育資源運用受到限制，不夠彈性。

多軌制 英國(雙軌制)、德國(多軌制)

• 特色：

  多元升學管道，多個學校制度並存，彼此相互平行，以提供不同受教對象的教育服務